TEST

Spiele mit und um Regeln! Wer eine Sprache erlernt, muss sich notgedrungen mit deren Regeln befassen und diese lernen. Auch die englische Sprache, so einfach deren Erwerb in der heutigen Zeit erscheint, stellt da keine Ausnahme. In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie diese Regeln auf spielerische Weise vermitteln können, wie ihre Schüler und Teilnehmerinnen diese spielerisch erlernen. Nicht nur geeignet für Englisch-Trainerinnen und -lehrer! Alle Beispiele sind anwendbar auf andere Sprachen und darüber hinaus viele davon auch auf die Vermittlung von Sachthemen.

Was kann man alles aus alten Tennisbällen, alten Plastikflaschen, Papprohren oder Gummi bauen? Zum Beispiel: Klettspiele und Musikinstrumente und noch viel mehr. Ich zeige, wie man die Spiele baut und was für Werkzeuge man braucht. Im Anschluss spielen wir die Spiele. Sie sind für Alt und Jung von 2 bis 100 Jahren geeignet.

Schwedische Outdoor-Pädagogik für Gruppen. Anschließend werden wir unsere Erfahrungen reflektieren. Die schwedische Outdoor-Pädagogik (schwedisch: „Utepedagogik“) ist von der reformpädagogischen Idee des skandinavischen „Friluftsliv“ und der Bewegung des „Outward Bound“ beeinflusst. Ziel ist es, persönliche Werte durch naturbasierte Bewegungsinterventionen und die Vermeidung von Stress sowie die Verbesserung der Kommunikation in Gruppen zu verändern. Lernen Sie ausgewählte Methoden der Outdoor-Pädagogik kennen, die wir in Schweden praktizieren.

Spielen bringt näher, spielen verbindet. Funktioniert das auch in einer Gruppe mit Menschen mit und ohne Behinderung? Im Workshop werden Grundstrategien des gemeinsamen Spielens und der Spielpädagogik erörtert. Mit Praxisübungen soll der pädagogische und mitmenschliche Lernprozess in (heterogenen, inklusiven) Gruppen das ihm nötige Gewicht verliehen bekommen. Und wir werden merken: "Regeln sind zum Ändern da". Spiel wird als Mittel zum Zweck für ein inklusives Miteiander erlebt. Lernen durch Erfahrung: Im Workshop - für unsere Gruppen - für mich. Material: Hinweise auf Spielmaterial, Literatur, Zusammenfassung des WS in Papierform oder digital erhältlich

Nach den fast allen bekannten Maumau bzw. UNO-Regeln werden Karten abgelegt. Einfach um ein Spiel zu spielen oder um Sprechanlässe zu gestalten. Dabei werden Artikel geübt und Reime gebildet. Auf Downloads mit weiteren Übungen wird hingewiesen. Eine Junior-Version ist für Erstleser, die Variante mit 108 Karten für Gruppen. Auch eine Einsteiger-Version Englisch mit dazugehörigem Übungsblatt wird vorgestellt. Das Spiel eignet sich für Einzel- und Gruppenförderung, besonders auch für DaZ-Förderung sowie für das Spielen in der Familie.

Zu Beginn des Workshops gibt es einen kurzen theoretischen Input zu den Fragen: „Was ist Spiel?“ und „Welche Arten von Spiel gibt es?“. Anschließend spielen wir eine Reihe von Spielen jeweils zwei Mal und zwar mit jeweils unterschiedlichen Regeln. Abschließend werden wir gemeinsam erörtern, ob und - wenn ja - wie eine Änderung der Regel die Art des Spiel verändern kann. Die Teilnehmenden erhalten Handouts.

Alte Spiele werden in diesem Workshop wiederbelebt, damit sie nicht in Vergessenheit geraten. Viele Spiele besitzen noch immer den Spielreiz wie vor einigen Hundert Jahren - aber sind sie in dieser Zeit noch aktuell? In diesem Workshop erproben wir dies gemeinsam. Ebenso werden alltäglich gespielte Gruppenspiele ein wenig verändert und dadurch neu entdeckt. Wie lässt sich das Spiel verändern, so dass ein neuer Spielreiz wieder alle zum Spielen einlädt? Die Teilnehmer*innen erlernen hier mit ein paar kleinen Kniffen Spiele zu modifizieren und so ihnen neues Leben einzuhauchen. Es wird praktisch gemeinsam gespielt und gemeinsam reflektiert und ein aktueller Arbeitsbezug sowie Lebensweltbezug der Kinder und Jugendlichen gezogen.

Auf spielerische Art und Weise erhalten die Teilnehmer einen Einblick in die Welt der Fadenspiele. Die Fadenspiele erfreuen sich einer weltweiten Verbreitung. Unter Fadenspielen versteht man allgemein ein Spiel, bei dem aus einer kreisrund geschlossenen Schnur mit Hilfe der Hände und Finger durch bestimmte Bewegungsabläufe Fadenfiguren oder Tricks entstehen. Die Fadenspiele vermitteln die grundlegenden Begriffe rechts, links, unten, oben, vorne und hinten, ebenso die Bezeichnung der Finger. Die Mitspieler werden in ihrer Fingerbeweglichkeit und Feinmotorik gefördert und erweitern ihre Kreativität, in dem sie eventuell eigenen Figuren erschaffen. Die Fadenspiele vermögen durch ihre Offenheit Menschen jeden Alters, jedem Geschlechts und jeder Nationalität zu verbinden.

In Anbetracht unserer globalen Situation – gesellschaftlich sowie in Hinsicht auf die Umwelt – wird es immer wichtiger kreative, innovative Lösungen zu finden und nicht nur weiter „mehr desselben“ zu leben und produzieren. Dazu braucht es Kinder, Jugendliche und Erwachsene, die nicht nur Regeln befolgen sondern auch mit spielerischer Freiheit und ohne Scheuklappen die Probleme erforschen und ganz neue Lösungen und Wege finden. Dieser Workshop soll mit spielerischer Leichtigkeit die Bedeutung dieser Veränderungen aufzeigen, Impulse zur Umsetzung geben und dadurch sowie durch Vernetzung auch einen Transfer der Erfahrungen in den Alltag ermöglichen.

In diesem Workshop erleben sie die traumhafte Verbindung von Musik und Bewegung. Mit Hilfe des Konzeptes Bewegung-Name-Notation und des zugehörigen Stufenmodells nach Klaus Scheuermann lernen Sie in kürzester Zeit eine Choreographie zum Poi-Schwingen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Schwedische Outdoor-Pädagogik für Gruppen. Anschließend werden wir unsere Erfahrungen reflektieren. Die schwedische Outdoor-Pädagogik (schwedisch: „Utepedagogik“) ist von der reformpädagogischen Idee des skandinavischen „Friluftsliv“ und der Bewegung des „Outward Bound“ beeinflusst. Ziel ist es, persönliche Werte durch naturbasierte Bewegungsinterventionen und die Vermeidung von Stress sowie die Verbesserung der Kommunikation in Gruppen zu verändern. Lernen Sie ausgewählte Methoden der Outdoor-Pädagogik kennen, die wir in Schweden praktizieren.

Der Workshop soll dazu dienen, Menschen mit publizistischen Ambitionen oder mit Interesse am Mind- und Methodenset des Design Thinking einen kreativen Weg von vagen Ideen bis zum Prototypen einer ersten Spielidee zu geben. Es wird anhand von Design Thinking Methoden exemplarisch gezeigt, wie man in kurzer Zeit von Einfällen zu Lösungsgegenständen gelangen kann. Der Bezug zu realen Nutzerbedarfen wird hergestellt, denn diese sind die Basis dafür, dass es begeisterte Spielerinnen und Spieler gibt.

Ein Spiel ohne Regeln gibt es nicht, selbst, wenn die Regeln so vage sind, wie in freien Kinderspielen. Die Regeln und die Spieler/innen sind die Grundlage des Spiels. In diesem Workshop bekommt ihr einen Einblick darin, was "gute" Spiele überhaupt ausmacht und wie man selbst Spiele entwickeln kann, oder auch schlechte Spiele verbessern. Selbst Spiele für die Bildungsarbeit zu entwickeln, ist nicht so schwierig, vorausgesetzt, man berücksichtigt einige grundsätzliche Regeln :-). Am Beginn des Workshops wird ein kurzes Referat Grundlagenwissen vermitteln, danach geht es mit zwei erprobten Methoden in Kleingruppen an die Spielentwicklung.

Im Theaterspiel sollen sich Spielerinnen und Spieler frei entfalten und entwickeln können. Hier stellt sich die erste Frage: Was kann das heißen? Um dieses freie Entfalten entstehen zu lassen, sind TheaterpädagogInnen in der Verantwortung, dafür Raum zu schaffen. Bedarf dieser Raum, was immer das heißt, Regeln? Wer bestimmt und setzt diese Regeln? Und was kann Regelverstoß im freien Theaterspiel heißen? Auch Improvisation unterliegt Regeln. Wissen wir um diese? In diesem WS haben die Teilnehmenden die Möglichkeiten über Regeln und Unregeln im Theater auszutauschen. Es soll ein Input gegeben werden, was es heißen kann, klare Regeln zu formulieren und einzuhalten, um frei schaffen und entwickeln zu können. Materialien werden von der Dozentin gestellt.

Pantomime lebt von der Illusion, der Verabredung mit dem Zuschauer und der gemeinsamen Fantasie. Um die eigene Illusion nicht zu zerstören, bedarf es einiger Grundsätze, die wir uns erspielen werden. Schweben, Fliegen, Zaubern, Verwandeln, alles kann als Pantomime dargestellt werden. Wir benötigen dazu nur Fantasie und unseren Körper. Beginnend mit einer Lockerung des Körpers und der einzelnen Körperteile, werden Tricks (Techniken) für spezielle Varianten der Darstellung erprobt, erfühlt und erspielt - imaginäre Gegenstände, Räume, Kräfte und Personen. Interaktionen und die Improvisation kurzer Etüden sind darin eingebunden.

Wir glauben, dass es wichtig ist, unsere traditionellen dekorativen Motive und Musterentwürfe den jungen Leuten, Kindern, Erwachsenen und Internationalen vorzustellen. Um diese Sprache zu lehren, haben wir die Mintakincstár / Schatzkammer von Muster-Serien entwickelt. Wir präsentieren die geschätzten Traditionen unserer Vorfahren in einer Weise, die modernen Bedürfnissen und Anforderungen entspricht, aber ihre ursprüngliche Bedeutung beibehält. Unser Ziel ist es, die traditionellen Designs und Motive, die heute selten anzutreffen sind, in den Alltag "zurück zu schmuggeln". Aus diesem Grund organisieren wir regelmäßig Präsentationen und praxisorientierte Trainings für Pädagogen, Kindergärtnerinnen sowie für öffentliche Bildungs- und Sammlungseinrichtungen. Die Muster wurden in verschiedene Spiele wie Gedächtnisspiele, Puzzles, Dominosteine und Rätsel integriert. Im Workshop erarbeitete Materialien können mit nach Hause genommen und auch bereits vorbereitete Kits erworben werden.

Gemeinsam überlegen wir, was Spiele so besonders macht ... und welche Spiele für unseren jeweiligen Arbeitsbereich geeignet sind. Wir tauschen uns aus und werfen höchstwahrscheinlich die eine oder andere Ideenmaschine in Gang. Denn auch darum wird es gehen: Wie entsteht eigentlich ein Spiel? Was muss, was kann eine Regel?

Spielend erleben entwickelt Spiele mit dem Anspruch, dass sie alters- und zielgruppenunabhängig einsetzbar sind. In diesem Workshop werden einige unserer Teamspiele vorgestellt, die wir alle gemeinsam ausprobieren werden. Alle Spiele sind an das Spielerniveau und die Zielstellung adaptierbar. Lassen Sie sich überraschen, wie man mit vermeintlich einfachen Spielen zwar einfach und ohne viel Spielanleitung spielen kann, aber ebenso komplexe Aufgabenstellungen möglich sind.

Das Schwingli ist ein Spielgerät, das sehr vielfältige Möglichkeiten bietet. Es kann als Rhythmusspiel, interaktives Medium zur Motorik-, Sozialkompetenz- und Kommunikationsförderung eingesetzt werden. Darüber hinaus werden Koordination und Konzentration geschult. Vor allem macht es sehr viel Spaß damit zu spielen. Veränderungen und Erweiterungern des Schwingli ermöglichen neue Spielideen.

Wohlbefinden, Leistungsbereitschaft, Konzentration und Kreativität sind Voraussetzung für eine entspannte Lern- und Spielsituation. YogaMotorik® setzt sich aus verschiednen Bereichen zusammen: Bewegung, Gleichgewicht, Entspannung und Sprache - alles Bereiche, die eine ganzheitliche Entwicklung unterstützen. Mit viel Spaß und anregenden Spielideen wird ein Konzept vorgestellt, dass ruhige wie bewegungsfreudige Kinder gleichermaßen anspricht und begeistert. Über die vielen Spielideen werden die motorischen und emotionalen Kompetenzen von Krippen-, Kita- und Schulkindern angesprochen und gefördert.

Wie kann man Menschen mit Demenz spielerisch fördern, ohne teure Spiele kaufen zu müssen? Es geht dabei um Gedächtnistraining, Förderung von Konzentration, Erinnerung, Motorik, aufeinander achten… Anhand von "Stadt-Land-Fluss", "Das große Würfel-Quiz" und Themen-Spielen werden Methoden erklärt, wie die Regeln den Möglichkeiten der Spieler angepasst werden können, so dass die Spiele für jede Gruppe geeignet sind. Im Workshop sprechen wir über die Erfahrung aus dem Alltag mit Spielen für Menschen mit Demenz und wir probieren sie natürlich auch nach veränderten Regeln mit den Teilnehmenden aus. Es werden darüber hinaus weitere geeignete Spiele vorgestellt.

Gesellschaftsspiele machen Spaß! Und das, obwohl jedes Gesellschaftsspiel einem Regelwerk unterliegt. Mal vielen und komplexen, mal wenigen und leicht zugänglichen Regeln. Gesellschaftsspiele brauchen Regeln. Denn diese geben den Handlungsspielraum vor in dem sich die Spielenden bewegen können, um spannende Geschichten zu erleben, Wettkämpfe auszutragen, Emotionen auszuleben und Spaß zu haben. Aber wie muss ein Spiel geregelt werden damit es interessant, spannend und Spaß bereitend ist? Der Workshop „Spiele regeln“ bietet die Möglichkeit sich mit dem Thema Spielentwicklung auseinanderzusetzen. Ziel des Workshops ist es, dass sich die Teilnehmer in Gruppenarbeit, durch angeleitete Kreativtechniken und mit verschiedensten Materialien eigene einfache Spiele und deren Regeln zu erarbeiten. Diese Spieleprototypen werden natürlich mit allen Workshopteilnehmern ausgiebig gespielt und getestet.

Spiele mit und um Regeln! Wer eine Sprache erlernt, muss sich notgedrungen mit deren Regeln befassen und diese lernen. Auch die englische Sprache, so einfach deren Erwerb in der heutigen Zeit erscheint, stellt da keine Ausnahme. In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie diese Regeln auf spielerische Weise vermitteln können, wie ihre Schüler und Teilnehmerinnen diese spielerisch erlernen. Nicht nur geeignet für Englisch-Trainerinnen und -lehrer! Alle Beispiele sind anwendbar auf andere Sprachen und darüber hinaus viele davon auch auf die Vermittlung von Sachthemen.

Gemeinsam überlegen wir, was Spiele so besonders macht ... und welche Spiele für unseren jeweiligen Arbeitsbereich geeignet sind. Wir tauschen uns aus und werfen höchstwahrscheinlich die eine oder andere Ideenmaschine in Gang. Denn auch darum wird es gehen: Wie entsteht eigentlich ein Spiel? Was muss, was kann eine Regel?

Drauflos mit Regeln ist eine Improvisationsmethode, die sich am Action Theater orientiert. Ruth Zaporah (USA) entwickelte verschiedene Ansätze, die auf die Wahrnehmung des Augenblicks und der Fähigkeit, spontanen Impulsen Ausdruck zu geben, basieren. Dabei werden Bewegung, Stimme und Sprache in einer Atmosphäre spielerischen Agierens eingesetzt. Wie alle Varianten der gemeinsamen Improvisation, steht hier das Zusammenspiel im Vordergrund und somit die Offenheit für Impulse von anderen Beteiligten. Nach einer kurzen Einleitung zur Methode, steigen wir mit Vorübungen in die Improvisation als Gruppe, in Paaren und als Trios ein. Im Gespräch reflektieren wir das Erlebte gemeinsam.

Im Vortrag werden interessante Anordnungen von Münzen vorgestellt, die Bezug zu den bekannten magischen Zahlenquadraten haben. Im Mittelpunkt stehen die ZoK- und ZuK-Zahlenrätsel zum Training des logischen Denkens. Die Rätsel sind geeignet zum unterhaltsamen Einsatz im Mathematikunterricht ab der Mittelstufe. Die Teilnehmer lösen beispielhaft Rätsel und erhalten Rätsel-Vorlagen, die sie im Unterricht einsetzen können.